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La reforma busca cambiar el mecanismo de financiamiento de la educación desde las universidades públicas, modificando la base de los recursos en el PGN
La agenda macro del país apunta hacia la educación. La semana pasada, luego de ser aprobada la reforma a la salud en Cámara, por la Comisión VI también se venía cocinando un proyecto de Ley a favor de la educación gratuita.
El martes el articulado pasó a segundo debate en Plenaria de la Cámara de Representantes. La reforma, que fue presentada con 10 numerales, fue modificado con la adición de cinco más. Entre esos, está reglamentado que el Gobierno Nacional transferirá a los Institutos de Educación Superior y posgrado (Iesp), los recursos correspondientes al valor de la matrícula neta de los estudiantes de pregrado, y la constitución de veedurías ciudadanas en las Iesp.
Felipe Cárdenas, director de la Red Iberoamericana de Sociopolítica, Cultura y Ambiente de la Universidad de La Sabana, explicó que, si bien los recursos de los Iesp deben tener mayor solidez respecto a que sean provenientes del Presupuesto General de la Nación y no de las regalías, también dijo que las instituciones podrían generar sus propios recursos.
“Debe buscar formas en que las instituciones públicas sean más eficientes en el gasto y que organicen su presupuesto no sólo con base en los recursos de la Nación y transferencias, sino que las universidades públicas también generen sus propios ingresos por la vía recursos propios, lo que implica entrar en el entramado de la competencia del mercado”, explica.
Por su parte, Ramón Javier Mesa, vicerrector administrativo de la Universidad de Antioquia, coincidió en que los puntos que se tocan en la reforma obedecen a las problemáticas relacionadas con el aumento de la base presupuestal para las instituciones.
“Es necesario nuevos recursos para aumentar la base presupuestal de las instituciones universitarias públicas indexando estos recursos al comportamiento del índice de costos a la educación superior (cuando esté por encima del IPC). Además, necesitamos recursos para la creación de plazas docentes y administrativas, así como para el cierre de brecha”.
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